Quem sequestrou o pensamento crítico do brasileiro?

Antes que alguém comece a gritar "democracia em risco", "fascismo" ou qualquer outro bordão pronto para consumo, vale uma pergunta simples: quem sequestrou o pensamento crítico do brasileiro?

A professora Paula Marisa lançou uma provocação que incomoda muita gente. Segundo ela, o maior estrago causado ao Brasil não estaria nos escândalos de corrupção que dominaram manchetes por décadas, mas em algo muito mais profundo: a disputa pelo controle das mentes dentro das salas de aula.

E aqui começa o problema.

Porque dinheiro roubado pode até voltar aos cofres públicos. Uma obra superfaturada pode ser investigada. Um político corrupto pode ser preso. Mas quando uma geração inteira aprende a repetir discursos sem questionar, a conta é muito mais cara.

Durante décadas, a educação brasileira deixou de ser apenas um espaço de transmissão de conhecimento para se transformar em campo de batalha ideológica. Não importa se a bandeira é vermelha, azul, verde ou lilás. O momento em que a sala de aula deixa de ensinar matemática, português, história e ciências para ensinar o aluno o que deve pensar, e não como pensar, a educação já fracassou.

O resultado está diante dos nossos olhos.

Temos jovens que sabem repetir slogans políticos, mas não conseguem interpretar um texto simples. Conseguem decorar palavras sofisticadas sobre justiça social, mas apresentam dificuldades para resolver problemas básicos de lógica. São especialistas em indignação digital e analfabetos funcionais na vida real.

A tragédia não é apenas pedagógica. É cognitiva.

Criou-se uma geração treinada para reagir, não para refletir.

Uma geração que recebe opiniões prontas como quem recebe comida por aplicativo. Basta abrir a embalagem ideológica, consumir e compartilhar.

Questionar virou crime.

Duvidar virou heresia.

Pensar por conta própria virou suspeita.

E quando alguém ousa perguntar "será que é assim mesmo?", imediatamente surge uma patrulha de especialistas autoproclamados para explicar por que a dúvida já é uma forma de preconceito.

O mais curioso é que aqueles que durante décadas denunciaram supostas tentativas de doutrinação hoje parecem bastante confortáveis quando a doutrinação favorece suas próprias convicções.

A liberdade de pensamento, pelo visto, é maravilhosa desde que pense exatamente igual ao grupo.

Paula Marisa toca num ponto que deveria preocupar qualquer pessoa, independentemente do partido que apoia. A educação existe para formar indivíduos capazes de analisar, comparar, discordar e construir conclusões próprias. Quando ela passa a fabricar militantes, perde sua função mais nobre.

O verdadeiro sequestro do cognitivo coletivo não acontece quando um estudante aprende uma ideologia. Acontece quando ele aprende apenas uma.

Não é a existência de ideias que ameaça a educação.

É a ausência do contraditório.

Uma sociedade madura não tem medo de perguntas. Não teme debates. Não precisa silenciar vozes divergentes para sobreviver.

Enquanto continuarmos transformando escolas em trincheiras políticas e professores em cabos eleitorais de qualquer corrente ideológica, continuaremos formando torcidas organizadas em vez de cidadãos.

E talvez esteja aí a maior ironia de todas.

O país que mais fala em consciência crítica parece ser justamente aquele onde cada vez menos pessoas são incentivadas a pensar criticamente.

Por Zéka Netta.